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Eneko P. Carrasco

Los claustros de los centros educativos vascos están empezando a desandar el camino andado en la digitalización de las aulas, que tuvo su eclosión en … la década de 2010. Según ha podido saber este periódico, son varios los colegios que están abordando la educación y formación de sus alumnos desde un enfoque más tradicional, dejando cada vez más a un lado las pantallas. El papel y el bolígrafo recuperan parte del terreno perdido.
Dos de los centros educativos de Gipuzkoa que han llevado a cabo en los últimos meses una profunda revisión de la metodología de la enseñanza a través de las pantallas son Orioko Herri Ikastola y Aldapeta Maria Ikastetxea. Después de que este miércoles pediatras de Euskadi y Navarra comparecieran en Bilbao para alertar sobre la necesidad de crear «espacios libres de móviles» y dar prioridad al papel en los colegios, responsables de estas dos escuelas atendieron ayer las llamadas de este periódico.
Bakartxo Oliden es la directora de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Orioko Herri Ikastola. Con una cierta experiencia ya a sus espaldas en la docencia, admite sin ambages que «se nos fue la mano en lo de meter pantallas en las clases», haciendo alusión a la última década, en la que las tabletas electrónicas y los ordenadores inundaron las escuelas de medio mundo. La primera medida que ha tomado este centro oriotarra es iniciar una suerte de desescalada tecnológica en la ESO, «donde hemos bajado aproximadamente en unos dos tercios el uso de pantallas», apunta Oliden. El objetivo, señala, «es que dentro de un tiempo las usen un máximo de tres horas a la semana. Es complicado, pero esa es la idea».
«En este colegio no estamos en contra de la tecnología. Ni mucho menos», enfatiza esta profesora. La cuestión «es otra», defiende, y agrega que «nos queremos centrar más en enseñar a utilizar los recursos tecnológicos y no tanto en su uso en sí». En ese sentido, este curso decidieron que los Chromebooks –tabletas electrónicas– «los íbamos a comprar nosotros. Ya no son de los alumnos». El centro alquila a las familias el aparato «a cinco euros el mes. Es un precio simbólico», comenta la directora, quien apostilla que «la tableta se queda aquí, guardada en un armario. No se la pueden llevar a casa».
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A veces, desvela esta profesora oriotarra, «veíamos que los alumnos ni hablaban entre ellos por culpa de las pantallas». Esta derivada del uso desmedido de la tecnología y la constatación de que estaba afectando a la concentración de los estudiantes llevó al claustro «a empezar a discutir seriamente sobre este tema». Esas conversaciones arrancaron entre 2023 y 2024 «gracias, en buena parte, a la actividad del grupo Altxa Burua», que es la plataforma de familias vascas que apuesta por retrasar hasta los 15 años la entrega del primer ‘smartphone’ a los adolescentes.
Orioko Herri Ikastola está recuperando, poco a poco, el libro, el cuaderno y el bolígrafo. «Igual a algunos alumnos no les ha hecho mucha gracia», apunta con tono divertido Oliden, «pero las familias están muy contentas con esta medida», concluye.
En el corazón de Donostia se encuentra el centro Aldapeta Maria Ikastetxea. Su director, Jose Eizmendi, ya avanza que «trabajamos en la dirección de que a partir del próximo curso las horas de pantallas en las aulas empiecen a bajar de forma paulatina». El pilotaje de esta desescalada va a arrancar en 5º de Primaria (alumnos de 10-11 años). Para empezar, continúa, «los chromebooks los vamos a comprar nosotros», igual que en Orio. Los alumnos, «por una cuota de 60 euros al año», podrán hacer un uso «acotado» de este recurso tecnológico y, eso sí, se lo podrán llevar a casa «con una condición: que el profesor lo considere necesario», sostiene Eizmendi.
Así, desde septiembre, cuando arranque el curso 26/27, los alumnos de 5º de Primaria de este centro concertado se reencontrarán con una realidad muy conocida para sus padres: la de los libros y los bolis. Matemáticas, Inglés, Euskera, Lengua y Sociales, informa el director del colegio, «se van a dar eminentemente en papel». Esto, aclara Eizmendi, «no significa que no vayamos a utilizar nunca más los ordenadores en estas materias. Cuando lo consideremos oportuno, haremos uso de ellos».
Si algo han detectado en este colegio donostiarra estos últimos años «es un problema de atención en clase debido al uso de las redes sociales». Por eso, continúa, «el tema de los móviles ya se quitó hace tiempo en nuestras aulas». Al igual que su homóloga en Orioko Herri Ikastola, Eizmendi, director de uno de los centros concertados con más alumnos de Euskadi, reconoce que «tal vez la entrada de la tecnología en las aulas vascas fue masiva. Puede que no diéramos a los profesores suficiente voz en esta decisión».
Ahora, tras haber hablado largo y tendido con el claustro de Aldapeta, el equipo directivo ha diseñado un plan estratégico de aquí hasta 2030, «en el que aún nos falta perfilar un poco cómo va a ser esa revisión de la metodología digital en Secundaria y Bachillerato». Por lo pronto, comienzan este año con 5º de Primaria y en septiembre de 2027 se extenderá a 6º.
Estos dos centros no son los únicos que se han sumado a esta desescalada tecnológica en las aulas. También hay otros como el colegio público de Zumaia, Urretxindorra en Bilbao o Aixerrota en Getxo que han llegado a la misma conclusión. En Irungo La Salle, por ejemplo, valoran que a partir del próximo curso los alumnos tengan que dejar todos los días en el aula las tabletas electrónicas, aunque aún no hay una decisión en firme al respecto. En este centro se les ofrece a las familias la posibilidad de comprar o alquilar uno de estos aparatos desde 4º de Primaria (9-10 años). Tecnología en el aula, sí; pero no de cualquier forma.
El Gobierno Vasco aprobó recientemente una histórica inversión de 270 millones de euros para llevar a cabo su 'Plan de transformación digital del sistema educativo vasco 2029'. Entre las principales medidas de esta iniciativa destacan «el desarrollo de una plataforma educativa propia basada en software libre (IRADI); la promoción de la seguridad digital; la protección de datos y el refuerzo de la formación tecnopedagógica del profesorado; y el desarrollo de recursos educativos abiertos y contenidos digitales en euskera, entre otros». El plan, apuntan desde Educación, busca «impulsar las competencias digitales del alumnado y del profesorado».
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